Diamo alcune indicazioni pratiche per gestire le creazioni matematiche anche a distanza. PRIMA PARTE Creazioni matematiche prodotte dagli alunni singolarmente a casa; condivisione sul Padlet della classe (o altro strumento); analisi delle creazioni, individuazione di piste di lavoro (fatto dall’insegnante); discussione con gli allievi in videoconferenza e produzione di una prima sintesi come promemoria. SECONDAContinua a leggere “Creazioni matematiche in Dad: che fare?”