Oggi ho sistemato i nuovi materiali che mi ha inviato Sonia Sorgato sulla corrispondenza che si è sviluppata tra la sua classe dell’IC Perassi di Milano e la scuola dell’infanzia di Morbegno di Francesca Bassi visibile nella pagina Con le mani e con la testa Secondo me abbinare all’esperienza sulle creazioni matematiche anche la corrispondenzaContinua a leggere “Creazioni matematiche e corrispondenza”
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Il piano di lavoro
Senza un orario settimanale degli interventi con gli allievi la Dad non funziona. Se vogliamo dare ai bambini una parvenza di scuola bisogna instaurare delle routine, delle cadenze fisse per la consegna dei compiti, per gli incontri in videoconferenza ecc. Il piano di lavoro settimanale utilizzato nelle classi che adottano le tecniche Freinet può diventareContinua a leggere “Il piano di lavoro”
E dopo le creazioni matematiche?
Chiedere ai bambini di fare una creazione matematica è facile… di solito dopo un primo momento di incertezza il processo si avvia e se la richiesta viene ripetuta a intervalli regolari diventa quasi un gioco. Sarebbe utile avere un raccoglitore in cui inserirle, se sono cartacee. Valorizziamo sempre qualsiasi tipo di prodotto ci mandino perchéContinua a leggere “E dopo le creazioni matematiche?”
Le creazioni nella Didattica a distanza
Le creazioni matematiche nella didattica a distanza.
Il percorso didattico
Lo schema rappresenta un possibile percorso da sviluppare partire dalle creazioni didattiche di tutta la classe
Le creazioni matematiche
Che cosa sono? A che cosa servono? Come si usano? Come si collegano con il curricolo di matematica? Questo sarà il tema che svilupperemo in questo blog.