Vania Scapin, classe terza Condivido l’esperienza che sto portando avanti nella mia classe terza sul tema delle frazioni. Ho avviato l’attività chiedendo ai bambini di realizzare una creazione matematica sulle frazioni. Ho usato il termine “frazione” sebbene non avessimo ancora affrontato l’argomento, se non nelle conversazioni informali come la suddivisione dei panini rimasti a merenda. DalleContinua a leggere “Torte, pizze e orologi”
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La spremuta di arance
Elisa Della Libera, pluriclasse prima e seconda I bambini hanno fatto alcune creazioni e le stiamo discutendo una per volta. La prima creazione che vi allego è quella di Simone – la ritroverete nella tabella rimpicciolita. Il succo delle arance: dal discreto al continuo Giorno dopo… Ins: oggi proviamo a misurare un liquido con ilContinua a leggere “La spremuta di arance”
Torte, fette, metà
Un percorso sulle frazioni
Problemi di proporzionalità
Dividere come…
Gli oggetti della matematica
Frazioni e decimali sul piatto della bilancia
Antonella Varesi, classe quinta, Agazzano (PC) Il problema dei rettangoli isoperimetrici Fra tutti i rettangoli che hanno il perimetro di 16 cm qual è quello che ha l’area più grande? Questo problema ha fatto comprendere agli alunni che se si lavora solo con numeri interi le soluzioni sono solo 4, mentre se si amplia aiContinua a leggere “Frazioni e decimali sul piatto della bilancia”
Frazioni e decimali sulla retta
Antonella Varesi, classe quarta, Agazzano (PC)
Per rilanciare il discorso della densità della retta numerica, per scoprire i decimi e i centesimi, per tenere insieme il discorso frazioni e numeri decimali Antonella ha proposto prima l’attività sui telai delle finestre e poi due situazioni sulle frazioni.