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Ricette matematiche
Francesca Cucchi, Gruppo omogeneo bambini di 3 anni, Morbegno (SO) Inizia l’avventura della squadra della matematica Federico: Siamo una squadra! Gli altri un’altra squadra.Maestra: Si vero, ci sono anche altre squadreFederico: ci sono anche altre squadre, ma loro cosa fanno, E noi cosa facciamo?Maestra: Che domanda importante, noi siamo una squadra, della matematica, ma dobbiamoContinua a leggere “Ricette matematiche”
Pensare i numeri
Alla ricerca dei numeri
Numeri per fare altri numeri
Una piramide per contare
Vania Scapin, classe prima, Gorizia
Partendo dalle discussioni “Dove troviamo i numeri” e “Che cos’è una creazione?”, I bambini di classe prima si mettono in gioco facendo la loro prima creazione matematica.
Dalla creazione di Aurora, inizia il percorso sulla corrispondenza numero-quantità e sul concetto di decina.
Cuori e sistema posizionale
Creazione con foglio di carta e pennarello
Cristiana Paolini, sezione 5 anni Cristiana, incuriosita di sperimentare, prova a chiedere ai bambini di 5 anni di fare una creazione matematica usando solo i pennarelli. Rimane un po’ “delusa” perchè i bambini sul foglio scrivono solo numeri e x. Nel forum si evidenzia come Matematica per questi bambini sono i numeri… e Donatella MerloContinua a leggere “Creazione con foglio di carta e pennarello”
L’invasione dei funghi
Monica Poli, Scuola dell’Infanzia di Mantello (So), 5 Bambini di 4 anni e 1 bambino di 3 anni Nelle discussioni pubblicate, gli interventi in azzurro sono riflessioni, integrazioni rilanci di Monica o del gruppo di ricerca. Si parte con la conversazione sulla matematica… Maestra: oggi bambini facciamo una cosa nuova, prepariamo una creazione. Che cosaContinua a leggere “L’invasione dei funghi”
Contare in cucina con farina e ceci
Copetti Romina, Paolini Cristiana, sezione eterogenea, Trasaghis (UD) gruppo 5 anni
fare creazioni con materiali “continui” come la farina di mais stimola i bambini ragionare su altri modi di utilizzare i numeri, porta naturalmente verso la misura e al confronto tra contare e misurare: quanta farina? quanti ceci?