Paola Spolaor, classe quarta
Archivi per Classe/sezione:
La scatola dei triangoli
La creazione si trasforma
Laura Chiesa, classe quarta Commento di D.M. all’attività La creazione presenta un cerchio e delle frazioni scritte tutto intorno cercando di mantenere la stessa distanza, il modello mi sembra che potrebbe essere un orologio visto che sono stati scelti i dodicesimi. Io avrei chiesto, al momento opportuno, “perchè i dodicesimi” e non un’altra frazione. questoContinua a leggere “La creazione si trasforma”
Relazioni tra aree e perimetri
Antonella Varesi, classe quarta, Piacenza In classe quarta i bambini iniziano a lavorare su aree e perimetri, questo contesto offre l’occasione per una prima ricerca individuale. In una prima fase i bambini hanno lavorato individualmente, guidati dalle domande stimolo dell’insegnante. IL PUNTO DI PARTENZA La classe sta riflettendo sui problemi matematici e geometrici che laContinua a leggere “Relazioni tra aree e perimetri”
Descrivere una figura
Simonetta Nardone, classe quarta, Palmanova (Udine) I miei alunni ora sono in classe quarta e, dopo attività di manipolazione legate al concreto svolte negli anni precedenti, mi rendo conto quanto necessario sia passare al piano dell’astrazione… ma questi bimbi sono pronti?! Lo scorso anno abbiamo esplorato la geometria della nostra città, Palmanova. Se non laContinua a leggere “Descrivere una figura”
Sperimentiamo con gli angoli
Gli oggetti della matematica
Frazioni e decimali sulla retta
Antonella Varesi, classe quarta, Agazzano (PC)
Per rilanciare il discorso della densità della retta numerica, per scoprire i decimi e i centesimi, per tenere insieme il discorso frazioni e numeri decimali Antonella ha proposto prima l’attività sui telai delle finestre e poi due situazioni sulle frazioni.